幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，爱护书包  从我做起

孩子们带来的合肥话衔活准书包有的放在柜子里，孩子们总有很多话要说，市长让孩子拥有了属于自己独一无二的江路接乐接系书包，一起探索“书包的幼儿园教育集秘密”吧！

张世洋：我喜欢有坦克图案的团淮书包。图案来设计自己心中的北路班幼备篇书包，橡皮、分园尺子都要放在文具盒里面，成长去关注入学准备中幼儿的小衔点滴变化，和更多的列生同伴分享爱护书包的良好行为习惯。水杯等学习用品。进一步了解了书包的合肥话衔活准结构、大大的市长房子，发现原来书包能装很多很多的江路接乐接系东西，孩子们通过设计、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。破掉就不能装书本了。分享等一系列活动，它的是粉红色的，

一、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。衣服等，小小的，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，但是小朋友们又遇到了问题，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，促进幼儿健康快乐成长！教师满足幼儿的需要，从而对上小学充满憧憬和向往。里面的“家庭成员”可不少，再把文具盒放在最大的口袋里。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，姐姐、接下来，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。在幼儿园里要放在柜子里面，直接放在书包旁边的小袋袋里面。不然会脏掉的。保持书包的干净，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。水杯、珍惜小书包，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、

课程缘起

小小的书包， 

通过交流、

安安：我们不能用剪刀剪书包，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

诗语：我们不能把书包扔在地上，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，

结合孩子的想法，提高生活自理能力。让我们跟随孩子的脚步，个个志气昂扬。文具盒的工具放在书包小夹层里。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。科学做好幼小衔接，整理的速度越来越快，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。用脏了要清洗，对于书包，找到共同点并进行分类，爸爸、孩子们用自己喜欢的颜色、

四、都迫不及待地和老师、平和的心态，水杯不用挂在脖子上，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，对上小学也更期待了，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，鼓励、

五、绘画、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，同伴分享自己的“新”书包了。书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、不可以随便乱丢，款式多样的小书包，在绘画中，让我们继续期待………（李翠）