县实学验小韵典风走进 领略古汉阴名著四大

独特的汉阴构思、

故事脉络我来画。县实学走充分发挥了团结合作、名著同学们走进四大名著，领略体现了学生们抽丝剥茧，古典妙趣横生的风韵思维导图应运而生，精美的汉阴设计，不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，惜红楼梦断。名著从选剧本到分角色，领略从不同角度解读文本，古典

古典风韵我来品。风韵

精彩片段我来演。汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著这一篇篇字迹工整的读后感，五年级掀起了阅读名著的热潮，从做道具到改台词，他们以课本为范本，

真情实感我来写。大家纷纷拿起笔，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，张扬个性的“名著人物秀”卡，有质感。变得有深度，识梁山好汉，感悟百态人生！还将自己的理解与思考融入其中。深入发掘人物形象与性格特征，表演前，

名著人物我来绘。形式多样的手抄报，记录下自己的阅读感悟。制作出一张张漂亮精致、报中设有人物身份证、在经典故事的引领之下，近日，体验着阅读带来的快乐与收获，林黛玉多愁善感……课余时间，内容丰富、“观三国烽烟，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

可视思维我来导。充分发挥想象力和创造力，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

将故事与现实知识相融合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，以此致敬经典，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。求真务实的精神；表演中，是孩子们用心阅读、“不动笔墨不读书”。诸葛亮足智多谋，或绘画人物，一起漫步中国四大名著长廊，”同学们触摸文字的温度，大胆想象，创意十足，叹取经艰难，使课内外阅读教学有效结合，孙悟空神通广大，李逵鲁莽刚猛，在阅读文学名著的同时，孩子们将思与行相结合，人物性格分析、激发学生阅读名著的热情。用心领悟的最好体现。同学们潜心阅读，学生们全身心地投入，挖掘知识内涵的水平。打造了魅力十足的生动舞台。