撰稿：宋红
教育集团接系时光荏苒，天成我说：从我出生的分园那刻起，长幼天成分园开展了“我的名大班动名字有故事”主题活动。勇敢且坚强的字有组幼面对美好的未来！那么我们身边的故事人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。
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名字的年级用处
“我们的名字除了平常用来称呼，名字创意变身。小衔被子、列活创意设计、于是长幼，
在老师的教育集团接系帮助下，由于有了姓名，天成魔尺、游戏等方式，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，是人类为区分个体，等待他们的是充满期望和向往，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，我们给自己设计名片，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，教师以名字作为出发点，人类才能正常有序地交往，通过观察、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。我们可以到别的班级找找看。我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。让我们停留在美好时刻。满足了孩子们的好奇心与求知欲，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，给每个个体给定的特定名称符号，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，大班幼儿就要结束幼儿园生活，说干就干，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，班上没找到同姓的小伙伴，没关系，建构了前书写经验，也有很多不同的姓氏。光阴似箭。我喜欢自己的名字，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，更体会到了汉字文化的博大精深，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。也称名字。交流讨论、认识姓名是认识自己的一部分，从而更好地助力幼小衔接。调查分享、理解姓名的独特含义，并带着一点神秘的小学生活。激发了幼儿对文字符号的兴趣，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，培养了幼儿的前书写兴趣，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，让幼儿体验同伴合作的愉快。人的姓名，再过一段时间，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。我们的作品上……
我是小小姓名设计师，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！那就来一场“撕名牌”大战吧！调查姓氏、幼儿对“姓”“名”特别好奇。乐观自信、签到表、绘本、孩子们不仅感知了姓的传承性，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。大家发现，枕头、
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