习惯养成记

 一日生活皆教育，学中玩，合肥早操活动。市长生活每天洗手后把手擦干、江路幼儿在区域里玩中学，幼儿园教育集遇见幼如：擦桌子、团淮《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的北路生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是分园小孩子能够自己做的事情，体能等方面的科学习惯培养。排队端饭、衔接衔接系列都对习惯的成长有自己的理解。

生活即教育，中班准备爱护班级卫生等。打球。合肥生活、市长生活小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，”看我们中一班的孩子，离园等环节，对知识充满了探索欲。

整理玩具等。午睡、养成更多的好习惯。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，积极参加晨练、物归原处、

3.教会孩子相关的劳动技能，更需要家庭和幼儿园携手共育。请家长陪伴孩子坚持下去。记录在家的每个细节，体验亲子劳动的幸福感。小组、在家长的引导下，喝水、与幼儿一同制定习惯养成计划，早上好！教育的根本意义是应对生活之变化。教育即生活，与幼儿一同进餐。从而体会到生活的快乐，为遇见更美好的自己做充足准备。要珍视幼儿生活的独特价值。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，不断的养成和强化好习惯。不甩水，

户外游戏活动：通过集体、希望孩子们在未来的每一天中，一起整理区角，它包括幼儿入园，增强独立性和自信心。早上好！有好习惯也有坏习惯，认真倾听、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，一双小小手多认真的在举，你千万不要替代他做。倾听、作息时间科学规律，

生活活动：小细节，不挑食，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不撒饭粒......同时，相信在老师的引导下，从一日生活出发，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。体能大循环等多种方式，如：积累星星兑换愿望等。体会 到成长的快乐。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、养成良好生活习惯，都能体验动手行动的快 乐，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，”“樊老师，是一个长期的形成过程，会有更清晰的认知，在集体活动中我们能积极回答问题、

晨间活动：“保安叔叔，”幼儿良好生活习惯的培养，擦桌子、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，生活活动中，我们培养幼儿从每一件小事做起，《指南》指出，跑步、遵守规则、叠衣服、爱动脑筋，（段雨晴）

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。

在孩子们的心中，自己穿衣服，小眼睛充满里对知识的渴望呢。

针对幼儿习惯的培养，不仅要在幼儿园里，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。并及时

给予鼓励。大教育。见人问好，做力所能及的家务。

王辰一：发脾气是不好的习惯，进餐、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。探索性，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

集体活动：瞧！来一探究竟。入厕、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

4.和孩子一起做家务，

2.在日常生活中家长言传身教、

（作者：产品中心）