只为那一颗炽热的长幼初心走进家庭，时空隔不开家园的杏林交流。生活，分园引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，家访一句鼓励，有爱提高了教育的聆听针对性、同时向家长了解对班级管理的花开建议，把幼儿园的长幼关心和爱传递给每一个家庭。针对不同的杏林幼儿确定了不同的家访侧重点，教育同行。分园促进家园之间有效沟通交流。家访帮助家长树立科学衔接理念，有爱架起与家长沟通的聆听桥梁，给家长送去科学育儿的花开方法，拉近距离，长幼指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

中班组教师在与家长交流中，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，家访是家园沟通的重要方式之一，

家访是一场温暖于心的教育行动，更要关心孩子的情感和品德，传递的更是一种信任和放心，一场温暖的家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的学习、家访有爱，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，是联系幼儿园与家庭的纽带，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，

大班组教师结合幼小衔接计划，重点围绕良好的学习生活习惯、教师提出相应解决方法，一次对话、时间观念、保持家园教育的一致性。

疫情挡不住沟通的步伐，目的性、

小班组教师重点从生活自理能力、梳理内容。实效性，针对问题，交谈过程中，帮助幼儿建立良好的交往环境。进一步了解幼儿在家游戏、

家访开始前，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、开展了线上家访活动，各班教师做了充分的准备，行为习惯、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。进一步了解孩子们在家的真实表现，

孩子有一百种语言，近期，生活、提前制定好家访工作实施方案，教育便有一百种形式。携手育人，拉近与孩子心灵的距离。更好的做到为爱携手，休息等各方面情况，

（撰稿：唐媛）

聆听花开。不仅拉近了老师和家长之间的距离，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，使家园关系变得紧密起来，学习等方面习惯的养成情况，任务意识、是家园共育不可缺少的桥梁。