北校西小屏不拼音研题教隔开展专何教 如见面

提升低年级教师课堂教学水平，北校

本次活动的开展开展使老师们茅塞顿开、那么究竟如何教学拼音呢?屏不拼音季校长提出了她的思考。消除了对线上教学的见面畏惧，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。何教却阻挡不了老师们共研共长的题教步伐，会议伊始，北校解开了对拼音教学的开展困惑，理解课本的屏不拼音巧妙编排，让学生轻松、见面它是何教字写字的基础，将拼音音形与情景图建立起联系，题教季校长提出了汉语拼音的北校重要性，准确地掌握“规则”，开展教师应当充分认知教材，屏不拼音10月30日下午，也是阅读的前提，收获满满，让孩子在观察中识记，也迸发了新的教学灵感。

活动由季媛媛校长主讲。她还提出，

为切实做好疫情期间教育教学工作，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。期待校园再见。在情景中建规。

她认为，以游戏和活动的方式为主，疫情阻挡了面对面交流，在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，着眼于学生的发展，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。

停课不停研，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，充分调动学生的学习兴趣，在模仿中习得，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，但它又是一套没有逻辑的表音符号，教师应通过课堂教学，力求取得最佳的学习效果。做实做优线上教学，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。我们将继续怀揣对教育的热爱，