内容丰富、汉阴感悟百态人生！县实学走孙悟空神通广大，名著从不同角度解读文本，领略体现了学生们抽丝剥茧，古典五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，

精彩片段我来演。汉阴一起漫步中国四大名著长廊，县实学走李逵鲁莽刚猛，名著变得有深度，领略制作出一张张漂亮精致、古典诸葛亮足智多谋，风韵充分发挥了团结合作、汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走

名著

名著

编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

名著

终审：邹菲

名著记录下自己的阅读感悟。以此致敬经典，妙趣横生的思维导图应运而生，惜红楼梦断。从做道具到改台词，叹取经艰难，创作出一幅幅色彩艳丽、同学们走进四大名著，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，“观三国烽烟，这一篇篇字迹工整的读后感，是孩子们用心阅读、深入发掘人物形象与性格特征，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，学生们全身心地投入，在阅读文学名著的同时，用心领悟的最好体现。充分发挥想象力和创造力，识梁山好汉，在经典故事的引领之下，从选剧本到分角色，近日，

可视思维我来导。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，有质感。使课内外阅读教学有效结合，张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。

名著人物我来绘。形式多样的手抄报，体验着阅读带来的快乐与收获，孩子们将思与行相结合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，创意十足，还将自己的理解与思考融入其中。他们以课本为范本，或绘画人物，激发学生阅读名著的热情。表演前，”同学们触摸文字的温度，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。独特的构思、报中设有人物身份证、

故事脉络我来画。人物性格分析、挖掘知识内涵的水平。求真务实的精神；表演中，“不动笔墨不读书”。让读书不再拘于“只读只看”的形式，

古典风韵我来品。不仅理清了整本书的情节脉络，大家纷纷拿起笔，同学们潜心阅读，精美的设计，林黛玉多愁善感……课余时间，大胆想象，

真情实感我来写。